學校和學生是一個共同成長的過程，一個學校沒有好學生是不可能好的。優(yōu)秀的學生肯定會看中名校，這樣學校才能輸送源源不斷的人才。如果你想成為一個有才華的人，選擇一個好的學校是非常必要的。好學校的學習氛圍是不一樣的，你要好好學習，為了自己一直優(yōu)秀而努力。然后，老師會告訴你江蘇南通中等職業(yè)學校的具體情況。
江蘇南通中專學校簡介江蘇南通中專學校(原名“南通中專”，以下簡稱“南通中專”)創(chuàng)建于20世紀60年代，1995年，經市政府批準，一中原江蘇南通職業(yè)高級中學、南通工業(yè)管理干部學院、南通紡織技工學校、南通虹橋四所學校合并重組成為南通綜合性主體職業(yè)學校2010年5月，學校更名為“南通江蘇省中等專業(yè)學校”。2014年5月，學校更名為“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院南通分院”。
學校位于南通，北翼新城，占地240畝。有120多個與專業(yè)教學相匹配的高水平、現代化的訓練場所和高標準的室內體育館。學校擁有一支結構合理、素質過硬的教師隊伍。專任教師中，“雙師型”教師占86%，碩士生占38%，高級職稱教師占一半以上；全國名師、教授級高級講師、省市級特級教師、勞動模范、領軍人物、骨干教師40余人。學校開設信息工程、機械工程、機電技術、藝術設計、金融與貿易等五大類20多個與當地產業(yè)結構相吻合的主要專業(yè)和特色專業(yè)。目前，學校擁有7個省級品牌專業(yè)，1個省級特色專業(yè)，2個省級現代特色專業(yè)群，2個省級現代實訓基地，3個“34”和8個“33”現代職業(yè)教育體系建設試點項目。學校多個專業(yè)和基地被認定為省級示范專業(yè)、省級高水平實訓基地、省級職業(yè)教育技能教研基地、省級職業(yè)教育課程改革實驗基地、國家服裝人才培養(yǎng)基地、國家緊缺人才培養(yǎng)基地、國家職業(yè)院校數字化校園建設實驗基地、省級和國家級技能競賽基地、技能鑒定中心、市級職業(yè)教育公共實訓中心。
學校與100多家企業(yè)、多所國內外高校和教育機構建立了友好合作關系，形成了以南通為中心、輻射長三角的學生就業(yè)網絡，學生“雙證率”達95.6%，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學率達98%以上。
江蘇南通中等職業(yè)學校數控技術應用專業(yè)的培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)數控原理、數控編程、數控加工方面的專業(yè)知識和*作技能，從事加工工藝安排、數控編程、數控設備*作調試等工作。生產管理和技術管理高級應用技術人才。
數控技術應用專業(yè)課程
機械制圖和計算機繪圖(cad)。機械基礎。機械加工基礎、機械加工培訓、老工人等金屬加工技術、電工知識、數控機床*作培訓、數控加工與編程技術、cad/cam軟件應用。
數控技術應用專業(yè)的就業(yè)崗位開發(fā)
在高端企業(yè)(銀寶山新、東方亮彩， 達興模具等。)，從事機械加工工藝安排、數控編程、數控設備使用、生產管理、技術管理、數控設備銷售及售后服務等工作。
江蘇南通中等職業(yè)學校的特色。成功的教育。
成功的教育走向全國。學校確立了以“做人、技能、創(chuàng)新”為核心價值觀的現代專業(yè)人才培養(yǎng)目標。2008年，江蘇職業(yè)教育協(xié)會德育工作現場會在南通中專學校召開，學校被命名為“江蘇省職業(yè)教育特色學校”。2010年，全國中等職業(yè)學校德育實驗基地校企合作年會暨南通中專學校“成功教育”現場會隆重召開。《中國教育報》對該校的“成功教育”做了深入報道。2015年，學校《成**》獲全國職業(yè)教育教學科研成果評選二等獎。目前，學校正在全面總結成功教育的理念和實踐經驗，賦予其新的時代特征，擴大教育效果和社會影響，打造德育品牌。
2.創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育行業(yè)的關注。學校重視和加強學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在學生創(chuàng)業(yè)園沿街開設了10多個學生創(chuàng)業(yè)實踐中心。同時，學校引進了科嘉，等企業(yè)，企業(yè)與學校在專業(yè)建設、產教結合、技能培訓等方面深度融合。從而實現校企聯(lián)動，構建創(chuàng)業(yè)環(huán)境，引導和幫助學生開展就業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐活動。學校的創(chuàng)業(yè)教育項目得到了國家示范校評估專家組的高度評價。
3.彈性學制
學分管理是同類中的第一個。上世紀末，學校率先在全國中等職業(yè)學校試點具有職業(yè)教育特色的學分系統(tǒng)管理。省重點規(guī)劃項目《彈性學習制度下中等職業(yè)學校辦學模式的建構研究》和國家項目《彈性學習制度下中等職業(yè)學校學生評價體系的整體建構與實踐研究》先后完成了研究任務。全面推行自選學習、學分互認等彈性學習背景下的“品德學分，學業(yè)學分、體能學分”發(fā)展性評價方式，以學生為本，尊重差異，讓不同層次、不同特點的學生自主選擇，多元化發(fā)展。
4.技能發(fā)展
技能培訓卓有成效。學校堅持德育為先，技能為本，把職業(yè)素質和就業(yè)能力的培養(yǎng)作為首要任務。科學制定人才培養(yǎng)方案，推進項目化教學課程改革，充分發(fā)揮實訓基地功能，確保學生技能實訓教學時間50%以上，積極開展“技能節(jié)”等多種形式的實訓活動。近年來，學校在國家級、省級、市級職業(yè)院校技能大賽中屢創(chuàng)佳績，連續(xù)三年承辦全國職業(yè)院校服裝技能大賽。自2008年以來，學校培養(yǎng)的江蘇服裝隊在全國技能大賽中獲得了29枚金牌、14枚銀和1枚銅牌。今年，學校在全國通用機電和智能家居競賽中獲得金獎和銀獎，進一步擴大了全國競賽的金牌點數。學校連續(xù)多年獲得“江蘇職業(yè)教育技能大賽特別貢獻獎”。
學生學習也需要資本。很多家境不好的學生選擇輟學，所以如果你有機會讀書，你應該慶幸。你可以通過學習改變命運，任何人都不應該因為起點低而停止嘗試。
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