遂寧市電力工程職業技術學校機械加工技術專業介紹：遂寧市電力工程職業技術學校機械加工技術專業介紹:、遂寧市電力工程職業技術學校:
主要包括金屬切削基礎知識、材料成型方法、金屬切削方法與裝備，機械加工工藝規程的制定、機械加工精度、表面加工質量和先進制造工藝的技術發展趨勢等幾部分。
機械加工技術專業教學目標
(一) 高一年級
1、 學生能夠具有一定空間的想象能力，能識讀一般的零件圖;
2、 能熟練地使用常用量具，并進行零件的檢測;
3、 熟悉常用機械設備結構、原理，并能對一般維護和故障排除;
4、 能夠熟練地使用鉗工工具，并能按圖紙進行正確加工工件;
5、 了解車削工藝知識，并能夠進行一般零件的工藝編制和車削加工;
(二)高二年級
1、 能夠根據圖紙正確加工中等復雜的零件，能夠對機床進行簡單故障排除和維護;
2、 能夠熟練地使用繪圖軟件，并能正確繪制中等復雜的零件圖;
3、 達到鉗工、車工職業技能中級水平;
4、 能夠制定中等復雜零件的工藝規程;
5、 掌握電工基本技能，能夠進行機電設備簡單電氣維護;
機械加工技術專業教學建議
(1)根據職業中學學生的特點教學中必須貫徹以讀圖為主，以看懂零件圖為目的，在零件圖中應以視圖的表達為教學的主要內容，掌握簡單零件的尺寸標注，課程的教學以形體(基本幾何體、組合體)的正投影特性和“三等”關系為基礎，形體分析法、線面分析法與尺寸標注法都應圍繞零件的視圖表達這一主要內容展開教學。
(2)機械制圖是實踐性很強的一門課程，在學習時，必須通過多次的看圖和畫圖的作業實踐，由簡單到復雜，由感性的認識到理性的認識，通過簡單組合體三視圖的反訓練，進一步掌握點、線、面投影理論，較熟練的應用形體分析法進行投影分析，使線面分析法，方位分析的應用能力得到逐步提高，從而培養學生的空間想象能力。因此大綱規定總學時約占2/3的時間安排實踐練習、作業、從教學環節的時間安排上以保證教學任務的實現。
(3)為提高教學質量，教師嚴密組織各個教學環節，務必使每一章節的教學目的明確、講練綜合、突出重點、講清難點、兼顧全局。采用直觀教學手段，從立體圖到三視圖，又從三視圖到立體圖，反復訓練，始終把視圖表達與想象形體能力的培養放在教學工作中的首位，把培養學生一絲不茍，嚴肅認真的作風滲透到每個教學環節之中。
(4)其它圖樣：展開圖、焊接圖、鉚接圖根據專業為選學內容，但零件圖以前的各章節的基礎知識要滿足規定學時的要求，屬必學課。
除了機械加工技術專業，遂寧市電力工程職業技術學校還開設了計算機應用、電子電器應用與維修等專業。
遂寧市電力工程職業技術學校:
遂寧市電力工程職業技術學校簡介
遂寧市電力工程學校是個人出資舉辦市教育局[1]、勞動局批準設立的民營中等職業教育學校。建校于2001年3月，校址大英縣**(原川中礦區子弟學校)。學校地勢開闊、環境幽靜，供電穩定，交通便捷，既避免了城市的喧囂，又保證了學生與社會惡習的隔絕。在上級教育行政主管部門的領導下，在社會多方面的支持下，通過我們自己的努力，學校各方面得到了長足發展。
遂寧市電力工程職業技術學校基本情況
截止目前，學校現有學生903人(其中在校學生506人，12個教學班。校外實習學生397人，8個教學班)，春、秋季招生293人。生源主要來自本市大英、射洪、蓬溪、安居區、南充儀隴、南部、嘉陵區、高坪區、廣安鄰水、內江威遠、樂至、宜賓江安、西昌、阿壩等農村初(高)中畢業生。學校[3]以機電一體化和電子電器與維修與計算機應用三大專業為主。學校教師一專多能，均能跨學科任教，既有理論，又擅長實驗實作。學校共聘用教師32名，其中大學本科學歷14名，專科學歷18名，基礎課教師11名，占教師總人數的42%，專業課教師15名，占教師總人數的58%。
就業安置幾年來，學生畢業后，分別由上**鋼、海爾集團、中國一汽、長慶油田、塔里木油田、佳能公司等國有大型企業或外資企業錄用。畢業生百分百實現就業，畢業學生****平均在1500元以上，在社會上產生了良好的影響。2003年7月機電專業畢業生徐斌在上**鋼工作，2004年秋任車間副主任，月工資近4000元;2004年7月機電專業畢業生黎龍在中國一汽工作，2005年冬任車間副主任，月工資近2800元;2005年機電專業畢業生周世軍在上**鋼工作，現任車間班長，月工資近2000元;2006年春電子與計算機專業畢業生劉亞麗在蘇州佳能工作，現任車間班長，月工資2200元。
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