畢節幼兒師范高等?？茖W校歌舞表演聲樂專業介紹
2025-04-1122次
畢節幼兒師范高等?？茖W校歌舞表演聲樂專業介紹:隨著現代科學技術的發展，自然科學與人文社會科學日益相互交融，音樂藝術已逐漸成為具有廣闊發展前景的朝陽產業。培養全面發展型(德育、智育、體育、美育全面發展)、綜合型(具備多方面的綜合能力)、創新型(具備音樂創造以及通過音樂教學來啟發和促進創造精神發展的能力)的音樂人才。探尋適合我國發展狀況的高校音樂教育模式，是當前音樂教育面臨的重要工作任務。
就業方向：畢業生可到電視臺、歌舞劇院(團)、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業單位從事演唱、創作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學科研工作;也可以進一步攻讀該專業及相關專業的碩士學位。音樂表演專業學生就業崗位茶藝師、少兒英語教師、鋼琴教師、音樂教師、幼兒園教師、幼兒教師、聲樂老師、幼兒英語教師、早教教師、鋼琴老師、親子教師、少兒英語老師等。
除了歌舞表演聲樂專業，畢節幼兒師范高等專科學校還開設了普師專業、幼師、英語、計算機、舞蹈表演、藝術設計、美術、學前教育、英語教育等專業。
畢節幼兒師范高等專科學校: 畢節地區幼兒師范學校簡介畢節地區幼兒師范學校的前身是織金縣師范學校，始建于1905年，歷經了1916年的師范講習所，1943年的“國民教育師資訓練班”，1945年的簡易師范，1965年的耕讀師范，1972年的織金縣師范學校，1997年經貴州省人民政府評估被命名為“辦學水平和辦學質量雙合格”中等師范學校，2008年經畢節地委、行署批準轉型為畢節地區幼兒師范學校。學校自建校以來，一直以“培養合格的小學教師”和“培養合格的學前教育教師”為宗旨，致力于為全區的教育事業輸送合格人才。
畢節地區幼兒師范學校發展
回顧學校的發展，可以說是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。學校的發展經歷了一個又一個的艱難歷程。1997年以前，全校教職工最多的時候只有43人，學校在校學生人數最多的時候只有282人。學校幾經搬遷，最后才遷到現在的校址。學校初遷到現址時，房舍簡陋，條件艱苦，校舍僅有60年代農校留下的木質結構的瓦房一棟作為教室，兩排石墻瓦房作教師和學生宿舍，一間石墻瓦房作食堂。土地荒蕪、道路泥濘，設施幾無，一切待興。
1988年，國家教委明確規定了中等師范學校的管理體制：“省、地共管，以地為主”。根據這一指示，畢節地區行政公署下文，將織金縣師范學校劃歸地區直管，給學校的發展帶來了機遇，學校迎來了發展史上的第一個春天。從那以后，學校得到了很大的發展，辦學規模逐年擴大，校園建設與綠化日益改觀，教職工隊伍不斷增強，教學管理也更加規范。在短短的二十多年間，學校先后修建了教學樓、實驗樓、多功能食堂、藝術樓等教學設施;修建了學生宿舍樓、抽水房、蓄水池、鍋爐房、洗澡堂等生活設施;修建了花園、魚池、亭閣等校貌設施;現在學校的高位水塔和一棟6000余平方米的綜合樓即將竣工，學校已建成為一所設施齊備、環境幽雅的“花園式學校”。我校已由1972年的在校生100人、教職工17人發展到2011年的在校生2000余人，教職工123人的辦學規模。在123名教職工中，專任教師96人。
教師中本科學歷88人，高級講師31人，課程研究生班結業29人。教師中有全國優秀教師、省特級教師、曾憲梓基金獎、“畢深獎”、省地優秀教師獲得者及在全國性學術團體任理事數十名，有國家級和省級普通話測評員9名，有地級、省級骨干教師24人。已形成一支學歷層次高、業務素質好、辦學理念新、結構合理、經驗豐富、愛崗敬業、樂于奉獻的優秀教師隊伍。2008年以前學校開設有普師、幼師、音師、美師、英語、計算機以及大專文科、大專理科等八個專業，從2008年開始，我校只招幼兒專業的學生。畢節地區幼兒師范學校是全國書法教學實驗學校，貴州省中等師范學校教師計算機培訓基地，貴州省語言文字示范校，國家級語言文字示范校，畢節學院聯合辦學點，畢節學院專科函授站。
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