兩會關于職業(yè)教育的新政策 關于兩會中提到的職校生目標問題
2024-11-1745次
3月13日上午9點，人大會議閉幕會舉行，今年的****圓滿結(jié)束。據(jù)央視網(wǎng)消息：今年**期間，職業(yè)教育成為委員們熱議的話題。
多位人大代表發(fā)聲 職業(yè)教育大有可為
****委員蘇華認為：
要完善職教高考，擴大職教本科規(guī)模，打破技能人才成長的“天花板”，讓職教學生“升學有道，就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有方”。
****委員昝林森認為：
要引導社會正確認知職業(yè)教育，整體提高職業(yè)教育質(zhì)量和地位，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，形成合理的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，破除選人聘用過程中的“唯學歷論”。
****代表鄒聯(lián)克認為：
要完善產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的機制。促進人才培養(yǎng)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈相融合，人才培養(yǎng)與市場需求相對接。
****代表劉彥冰認為：
要繼續(xù)加大對職業(yè)教育的投入，提升教育質(zhì)量，提高與社會發(fā)展的適配性，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
****代表胡海娟認為：
要健全待遇體系，構(gòu)建技能人才職稱晉升體系，讓職業(yè)教育出來的技能人才有學頭、有盼頭，有奔頭。
正所謂金玉滿堂，不如一技之長。那些不善于文化課考試，總是被稱為“差生、不良少年”的初高中生，正是通過進入職校學習，掌握了一項專業(yè)技能，才建立了全新的社會自尊感，實現(xiàn)了人生的就業(yè)理想。
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