濰坊醫(yī)學(xué)院考研招生簡(jiǎn)章2024
2024-11-0656次
信譽(yù)：這個(gè)就給看口碑了，有些機(jī)構(gòu)的廣告做的很好，但是實(shí)際上能夠提供給考生的課程和考生的能夠上到的課程是不對(duì)等的，所以對(duì)于機(jī)構(gòu)考生可以咨詢往屆考研的畢業(yè)生，前輩們會(huì)給新人提供信譽(yù)比較好的機(jī)構(gòu)，同時(shí)也能避免考生踩雷。線上課程的時(shí)間性更靈活，也可以讓考生在自己覺得舒適安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此受到了廣大在職、大專以及二戰(zhàn)等考生人群的青睞，在之前的內(nèi)容中，也大致提到了這些事情。有的考生擔(dān)心網(wǎng)課的內(nèi)容不夠與時(shí)俱進(jìn)，其實(shí)專業(yè)機(jī)構(gòu)的線上線下的課程，都會(huì)通過近些年對(duì)初復(fù)試出題內(nèi)容以及難度、題型特點(diǎn)等方面的研究分析，而重新調(diào)整不同階段的網(wǎng)課內(nèi)容。
來源：【山東省教育廳】
保障學(xué)位**質(zhì)量是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求，也是新時(shí)代研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。濰坊醫(yī)學(xué)院多年來堅(jiān)持以學(xué)位**質(zhì)量為抓手，不斷深化研究生培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了覆蓋研究生培養(yǎng)全過程的“一二三五”學(xué)位**質(zhì)量保障體系，研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，教育部博士學(xué)位**抽檢連續(xù)3年合格率100%，省級(jí)碩士學(xué)位**抽檢連續(xù)8年合格率100%，獲省學(xué)位委員會(huì)發(fā)文表揚(yáng)。
堅(jiān)守一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
堅(jiān)守一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)即堅(jiān)守學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校遵循學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合實(shí)際，按不同學(xué)科專業(yè)細(xì)化并形成與學(xué)校辦學(xué)定位及特色相一致的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)位**和學(xué)位授予等方面要求。學(xué)位**質(zhì)量突出兩個(gè)核心點(diǎn)，即規(guī)范和創(chuàng)新。強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理和過程管理，充分發(fā)揮學(xué)院、學(xué)科、導(dǎo)師、研究生的積極性和主動(dòng)性，形成了多方把關(guān)、多層次把關(guān)的管理制度，確保培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)學(xué)術(shù)不端“零容忍”，堅(jiān)持預(yù)防為主、教育與懲戒相結(jié)合，加大對(duì)學(xué)術(shù)不端的懲治力度，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的科研環(huán)境和堅(jiān)守誠(chéng)信的學(xué)術(shù)氛圍。
抓牢兩個(gè)主體
抓牢兩個(gè)主體即明確研究生學(xué)位**的導(dǎo)師第一責(zé)任和研究生直接責(zé)任。一是落實(shí)導(dǎo)師第一責(zé)任。學(xué)校先后制定《研究生指導(dǎo)教師管理辦法》《落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)實(shí)施細(xì)則》等文件，嚴(yán)格導(dǎo)師遴選和每年招生資格審核，實(shí)施研究生導(dǎo)師能力提升計(jì)劃，推行雙導(dǎo)師和導(dǎo)師組模式，不斷完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。二是落實(shí)學(xué)生直接責(zé)任。學(xué)校先后制定《博士碩士學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則》《研究生學(xué)位**撰寫規(guī)范》等文件，在入學(xué)教育中開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德教育，校院兩級(jí)多形式開展學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育等活動(dòng)，樹立研究生的科研創(chuàng)新意識(shí)，提升研究生的科研創(chuàng)新能力。
貫通三個(gè)階段
貫通研究生“課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究（專業(yè)實(shí)踐）、**工作”三個(gè)階段，發(fā)揮課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究（專業(yè)實(shí)踐）的基礎(chǔ)性作用，從課程設(shè)置、科研素質(zhì)培養(yǎng)、科學(xué)道德教育、學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造、臨床教學(xué)管理、臨床科研訓(xùn)練、**寫作指導(dǎo)等多方面強(qiáng)化學(xué)位**質(zhì)量保障措施。例如在課程學(xué)習(xí)階段，科學(xué)合理設(shè)置學(xué)位課程，特別是將文獻(xiàn)檢索、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和醫(yī)學(xué)**寫作等課程作為必修課程，開設(shè)選修課程和國(guó)際課程；在科學(xué)研究（專業(yè)實(shí)踐）階段，鼓勵(lì)導(dǎo)師提前安排學(xué)生接觸科研訓(xùn)練，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持研究生積極參加高水平學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，落實(shí)臨床導(dǎo)師與研究生定期交流溝通機(jī)制；在**工作階段，組織專題會(huì)議對(duì)學(xué)位**的規(guī)范要求、注意事項(xiàng)、答辯工作安排等進(jìn)行全面培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化過程管理與質(zhì)量控制。
抓實(shí)五個(gè)環(huán)節(jié)
重點(diǎn)抓住“選題開題、中期考核、不端檢測(cè)、**評(píng)審、**答辯”五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)把選題開題關(guān)，實(shí)施開題前校內(nèi)專家初審制度，健全完善制度，規(guī)范工作流程，明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行學(xué)位**全過程管理責(zé)任。堅(jiān)持預(yù)答辯制度，堅(jiān)持學(xué)術(shù)不端檢測(cè)制度，加大對(duì)學(xué)術(shù)不端、學(xué)位**作假行為的查處力度，健全預(yù)防和處置學(xué)術(shù)不端的機(jī)制。全力做好研究生學(xué)位**工作這道“必答題”，深入推進(jìn)“一二三五”學(xué)位**質(zhì)量保障體系建設(shè)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的“零容忍”，不斷提高學(xué)位**水平，不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，助推學(xué)校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。
本文來自【山東省教育廳】，僅代表作者觀點(diǎn)。全國(guó)黨媒信息公共平臺(tái)提供信息發(fā)布傳播服務(wù)。
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