2023 永登中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)、幼兒園教師、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝、烹飪、農(nóng)業(yè)等專業(yè)。
1.龍東中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023年開(kāi)設(shè)專業(yè)列表 序號(hào) 校名 職業(yè)名稱
1 龍東中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)
>2 榮登中學(xué)幼兒園教師中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
3 榮登中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用
4 榮登中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校服裝
p> 5 永登中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校烹飪
>6 永登中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校農(nóng)業(yè)
詳細(xì)介紹 1.計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)
計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)軟件的初始設(shè)置、總賬系統(tǒng)、報(bào)表系統(tǒng)、工資核算、固定資產(chǎn)核算等。如何*作企業(yè)會(huì)計(jì)子系統(tǒng)。 了解會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流和模塊化結(jié)構(gòu)，以及電算化會(huì)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)方法的影響。 了解企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的管理要求和系統(tǒng)規(guī)范，以及基于商業(yè)會(huì)計(jì)軟件的采購(gòu)、銷售、庫(kù)存業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)對(duì)賬和處理。
電子會(huì)計(jì)主要課程
會(huì)計(jì)學(xué)概論、會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)應(yīng)用與復(fù)式簿記、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿與報(bào)表、會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)組織、通用會(huì)計(jì)意識(shí)，資產(chǎn)負(fù)債，股東權(quán)益，營(yíng)業(yè)利潤(rùn)，費(fèi)用利潤(rùn)，財(cái)務(wù)報(bào)表分析，會(huì)計(jì)法，稅法，稅證管理手授，會(huì)計(jì)電腦授課（財(cái)務(wù)軟件學(xué)習(xí)）。
會(huì)計(jì)電算化專業(yè)架構(gòu)
會(huì)計(jì)電算化大樓由三大支柱組成。 以事件會(huì)計(jì)完成管理的管理型電子會(huì)計(jì)。 accounting 完成會(huì)計(jì)后處理的電算化會(huì)計(jì)。
在這三部分中，會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)是管理計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)和決策支持計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。 以及來(lái)自經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的最原始數(shù)據(jù)。
會(huì)計(jì)決策支持系統(tǒng)的基礎(chǔ)是管理電算化會(huì)計(jì)。將會(huì)計(jì)得到的會(huì)計(jì)決策信息細(xì)分為若干個(gè)具體的管理會(huì)計(jì)目標(biāo)，并將決策執(zhí)行的結(jié)果信息反饋給計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)，以支持決策，結(jié)合自己的管理目標(biāo)。 它是計(jì)算公式的計(jì)算機(jī)化會(huì)計(jì)。 同時(shí)，我們對(duì)會(huì)計(jì)層系統(tǒng)中不應(yīng)出現(xiàn)的會(huì)計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行控制，以確保管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
管理型會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)型會(huì)計(jì)電算化的歸納和推廣，決策支持型會(huì)計(jì)電算化是管理型會(huì)計(jì)電算化的歸納和推廣。 認(rèn)識(shí)實(shí)踐的哲學(xué)規(guī)律。
會(huì)計(jì)類型
會(huì)計(jì)類型計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)目的與手工會(huì)計(jì)相同，主要是作為手工會(huì)計(jì)的替代工具，其使用對(duì)象為accountant，主要運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)方法、原理和計(jì)算機(jī)知識(shí)，其功能主要是完成事后核算。
管理
管理計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)目標(biāo)是提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，提高企業(yè)的人力、財(cái)力、物力和供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售和管理水平的提高。 公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的其他方面。 運(yùn)營(yíng)得到全面管理。 它的用戶包括會(huì)計(jì)師以及業(yè)務(wù)經(jīng)理和企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)。 從某種角度來(lái)說(shuō)，主要是針對(duì)企業(yè)的一把手。
基于管理的電子會(huì)計(jì)利用了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)方法和原理，以及決策科學(xué)的思想、技術(shù)和方法。 在管理信息系統(tǒng)中，基于會(huì)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為基于管理計(jì)算機(jī)的會(huì)計(jì)。
管理計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)具有分析功能、管理功能和預(yù)算功能。 分析能力包括各類財(cái)務(wù)報(bào)表和預(yù)算的對(duì)比分析、結(jié)構(gòu)分析、比率分析、絕對(duì)數(shù)趨勢(shì)分析、定基分析和聯(lián)動(dòng)分析。 預(yù)算功能：管理電算化會(huì)計(jì)提供從普通項(xiàng)目到投資、融資、資本支出、銷售、費(fèi)用甚至現(xiàn)金流的全面預(yù)算。
控制功能包括盈虧平衡點(diǎn)、固定成本、可變成本、預(yù)計(jì)流動(dòng)性比率、預(yù)計(jì)投資回報(bào)率等計(jì)算控制，以及預(yù)算報(bào)表和實(shí)際反饋結(jié)果控制。 簡(jiǎn)而言之，管理計(jì)算的功能就是對(duì)事件的管理和控制。
決策支持型
決策支持型電算化會(huì)計(jì)目標(biāo)是會(huì)計(jì)非結(jié)構(gòu)化決策問(wèn)題的支持環(huán)境，支持企業(yè)整個(gè)財(cái)務(wù)決策過(guò)程。 非結(jié)構(gòu)化是指法律沒(méi)有被公眾充分理解的問(wèn)題，比如一些突發(fā)事件。
另一方面，人類完全掌握規(guī)律的問(wèn)題是結(jié)構(gòu)化問(wèn)題，人類部分掌握規(guī)律的問(wèn)題是半結(jié)構(gòu)化問(wèn)題，是一個(gè)問(wèn)題。 結(jié)構(gòu)性和非結(jié)構(gòu)性問(wèn)題是區(qū)分管理中的電算化會(huì)計(jì)和決策支持中的電算化會(huì)計(jì)的標(biāo)志。 管理計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)解決結(jié)構(gòu)化決策問(wèn)題，而決策支持計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)解決半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化問(wèn)題。
決策支持會(huì)計(jì)支持整個(gè)會(huì)計(jì)決策過(guò)程（planning, alternatives）以及決策后的執(zhí)行活動(dòng)來(lái)支持整個(gè)決策過(guò)程。
support是提供一個(gè)可視化的決策支持人機(jī)交互環(huán)境，擁有豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)，讓決策者在這個(gè)環(huán)境中最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性思維。 這種決策規(guī)律是人類不完全掌握的，所以不能由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，只能由人來(lái)完成，但計(jì)算機(jī)可以提供支持。
支持決策的計(jì)算機(jī)化會(huì)計(jì)被總會(huì)計(jì)師、首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家和公司總裁用來(lái)直接支持戰(zhàn)略財(cái)務(wù)決策。 支持決策的電算化會(huì)計(jì)不僅運(yùn)用了會(huì)計(jì)理論和方法，還運(yùn)用了數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、控制論和建模技術(shù)。
2.幼兒園教師
幼兒園教師就業(yè)前景
據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)幼兒園教師培訓(xùn)及幼兒園教師基本情況如下。
1. 目前，我國(guó)學(xué)前教育院校數(shù)量
截至2009年，共有128所高校開(kāi)設(shè)本科師范類培訓(xùn)。 ?？茖哟胃咝?80所。 有特色高校1871所。
2.學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)
截至2009年，學(xué)前教育各層次在校學(xué)生209626人，其中本科生6481人，占總數(shù)的3.1%。 專科學(xué)生總數(shù)18483人，占總?cè)藬?shù)的8.8%。 中專在校生184662人，占88.1%。%, 共有 141,405 名校友。
三、我國(guó)幼兒園教師基本情況
截至2009年，全**有專任幼兒園教師89.9萬(wàn)人，在園總?cè)藬?shù)38.1萬(wàn)人分布在各個(gè)城市，占10個(gè)。 占總?cè)丝诘?2.5%；總?cè)丝?0.9萬(wàn)人，分布在縣鎮(zhèn)，占總?cè)丝诘?4.3%。 20.9萬(wàn)人分布在農(nóng)村，占總?cè)丝诘?3.2%。 中專及以上幼兒園專任教師比例，城市為56.2%，農(nóng)村為36.4%。
據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)大學(xué)級(jí)學(xué)前教育學(xué)院數(shù)量較少，?？萍?jí)學(xué)前教育學(xué)院畢業(yè)生占總數(shù)的15.4% . 并不過(guò)分。 幼兒園教師每年都有畢業(yè)，大專以上學(xué)歷的專任幼兒園教師比例較低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。 人民生活的需要
學(xué)前教育是生命發(fā)展的基礎(chǔ)教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身教育的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分。 加強(qiáng)義務(wù)教育提質(zhì)增效，提高人口素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會(huì)公平，具有重要價(jià)值。 同時(shí)，黨的***和十七屆三中全會(huì)也明確提出要重視學(xué)前教育，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。
近年來(lái)，日本的學(xué)前教育出現(xiàn)了一些復(fù)蘇跡象，但2007年全國(guó)學(xué)前三年毛入園率僅為44.6%，2008年達(dá)到47.3%。發(fā)展仍在繼續(xù)。 不能滿足群眾的需要。
由于我國(guó)農(nóng)村幼兒園數(shù)量少，仍有50%的孩子沒(méi)有入園接受學(xué)前教育。 市區(qū)民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境支持，收費(fèi)和質(zhì)量存在問(wèn)題，普遍是家長(zhǎng)的選擇。 2008年入園兒童約2475萬(wàn)人，占全國(guó)3-6歲兒童總數(shù)的不到50%，農(nóng)村入園兒童占全部農(nóng)村兒童的比例僅為44%。
據(jù)陜西省2010年統(tǒng)計(jì)，全省新生兒29.4萬(wàn)，西安4.9萬(wàn)。 到2010年底，西安市公辦幼兒園只有22所，其他縣區(qū)的就更少了。 據(jù)成都市教育局統(tǒng)計(jì)，2010年，全市幼師缺口超過(guò)1.5萬(wàn)人。隨著成都城市化進(jìn)程的加快，學(xué)前教育對(duì)幼兒園教師的需求還在不斷增加。 可以看到，學(xué)前教育不僅成為我國(guó)整個(gè)教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，而且成為人民群眾生活重大需求中的突出短板。
早教是21世紀(jì)幼兒教育的普遍趨勢(shì)。 根據(jù)最新的《中國(guó)人口年鑒》，中國(guó)0-3歲嬰幼兒共有7000萬(wàn)，其中0-3歲的城市兒童有1090萬(wàn)。 “人才發(fā)展的終極階段”、“0歲教育”等概念無(wú)處不在。 0-3歲兒童智力發(fā)展是家長(zhǎng)的期許，也是幼兒教育發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。
根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃和各省市制定的學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，未來(lái)十年要基本普及學(xué)前教育。 然而，幼兒園教師嚴(yán)重短缺。 據(jù)估計(jì)，未來(lái)十年將有12萬(wàn)名學(xué)前教師短缺。 近年來(lái)，我國(guó)幼兒教育事業(yè)有所發(fā)展，但與全國(guó)幼兒教育發(fā)展總體目標(biāo)仍有較大差距。 彌合這一差距需要大量合格的學(xué)前教師，而這一差距為學(xué)前教育專業(yè)人員提供了巨大的就業(yè)市場(chǎng)。
3.計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備基礎(chǔ)理論知識(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。 計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備維護(hù)與維修、工業(yè)應(yīng)用軟件、圖形圖像處理、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等人才。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用核心課程
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、visualbasic語(yǔ)言、專業(yè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)圖形與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與局域網(wǎng)建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、廣告設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)與制作。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)方向
畢業(yè)生主要就業(yè)于交通系統(tǒng)、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計(jì)算機(jī)專業(yè)公司、各類廣告設(shè)計(jì)部門。它針對(duì)單位。 及生產(chǎn)企業(yè)、汽車營(yíng)銷技術(shù)服務(wù)等it行業(yè)從業(yè)人員做。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)發(fā)展前景展望
“10.許多省區(qū)、城市社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)將建設(shè)信息化示范區(qū)，地區(qū)和中小城市公共事業(yè)、公共服務(wù)等公共部門信息化步伐加快。
信息化在公共部門得到廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化水平邁上新臺(tái)階，包括文化、教育、衛(wèi)生、社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)保障、公共交通、供水供熱供電系統(tǒng)、社區(qū)服務(wù)等，為人民生活創(chuàng)造良好環(huán)境和服務(wù)。提供衣食住行，信息化將進(jìn)入家，促進(jìn)家庭信息化的發(fā)展。信息技術(shù)的進(jìn)一步普及，使信息技術(shù)進(jìn)入許多家庭和個(gè)人的生活成為可能，促進(jìn)了家庭信息化的發(fā)展。
2005年，全國(guó)家庭2010年計(jì)算機(jī)普及率達(dá)到8-10%，城市家庭計(jì)算機(jī)普及率達(dá)到20-30%，全國(guó)家庭計(jì)算機(jī)普及率達(dá)到15-20%。40-50%，數(shù)字化、智能化信息家電、家庭影院、家庭辦公將逐步普及，家庭信息化的發(fā)展將大大提高生活質(zhì)量。
4、服裝專業(yè)
服裝專業(yè)的定位方向
畢業(yè)生就業(yè)方向?yàn)檩p工、紡織、商貿(mào)等行業(yè)的服裝廠或服裝設(shè)計(jì)部門。適合：從事服裝服飾設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。
服裝專業(yè)的就業(yè)前景
就業(yè)領(lǐng)域——**、**、童裝、泳裝、**等。設(shè)計(jì)。
職業(yè)發(fā)展——從設(shè)計(jì)師助理開(kāi)始，圖案創(chuàng)客、制圖員并一路晉升為設(shè)計(jì)師或首席設(shè)計(jì)師，或者創(chuàng)立自己的品牌。您不僅必須是，而且還必須具有創(chuàng)造力。
隨著時(shí)間的推移，您可能會(huì)從文員晉升為設(shè)計(jì)助理，并最終成為一家時(shí)裝公司的設(shè)計(jì)師主管。是的。 因?yàn)槌晒Σ粌H需要想象力、藝術(shù)創(chuàng)造力和勤奮，還需要商業(yè)頭腦和人脈。
技能和知識(shí) - 創(chuàng)造力、跟蹤行業(yè)趨勢(shì)、制圖技術(shù)、縫紉技術(shù)、服裝制造、商業(yè)頭腦。
行業(yè)前景 - 服裝行業(yè)要想強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，提高競(jìng)爭(zhēng)力，打造更知名的品牌，首先需要一支國(guó)內(nèi)知名服裝設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)實(shí)情況并非如此相同的。 服裝設(shè)計(jì)一直是中國(guó)服裝企業(yè)的短板，中國(guó)服裝設(shè)計(jì)水平與國(guó)際水平還有很大差距。 將標(biāo)準(zhǔn)提高到一個(gè)新的水平是困難的。
在設(shè)計(jì)人員方面，我們不僅需要一大批一線設(shè)計(jì)師，還需要了解整個(gè)公司設(shè)計(jì)理念、有獨(dú)到見(jiàn)解的資深設(shè)計(jì)總監(jiān)、總設(shè)計(jì)師。
好的前景取決于你學(xué)習(xí)的好壞。 服裝設(shè)計(jì)靠的是靈感，努力學(xué)習(xí)，有才華，前途無(wú)量。 我相信努力學(xué)習(xí)的人是沒(méi)有前途的。 一般來(lái)說(shuō)，如果你是一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，工廠不會(huì)關(guān)心你在科學(xué)、教育等方面的成績(jī)。 最重要的是，它可以幫助制造商設(shè)計(jì)出更好的設(shè)計(jì)。 衣服來(lái)了
5. 烹飪專業(yè)人士
烹飪專業(yè)知識(shí)
1. 烤肉不建議過(guò)早加鹽：
p>鹽的主要成分是氯。 氯化鈉會(huì)使肉蛋白質(zhì)凝結(jié)，使肉收縮，使肉變硬，并使肉變硬。 易燃。
2、油鍋不宜過(guò)熱：
吃過(guò)熱的油炸蔬菜，常易出現(xiàn)胃酸不足和胃潰瘍。 癌變的。
3、肉和骨頭不要加冷水：
肉和骨頭富含蛋白質(zhì)和脂肪。 如果在煮的過(guò)程中突然加入冷水，湯的溫度會(huì)迅速下降。 蛋白質(zhì)和脂肪很快變硬，肉和骨頭之間的縫隙縮小而不會(huì)腐爛。 它還會(huì)影響肉和骨頭本身的味道。
4、不吃未煮熟的黃豆：
黃豆中含有干擾人體內(nèi)胰蛋白酶活性的物質(zhì)。 食用未煮熟的黃豆的人難以消化和吸收大豆蛋白，甚至?xí)篂a。
5、不建議在煮雞蛋中加入味精。
雞蛋本身含有谷氨酸，與味精的成分相同。 因此，炒味精破壞了雞蛋天然的鮮味，雞蛋里就不用加味精了，當(dāng)然是浪費(fèi)了。
6.酸性食物不宜加味精：
如果在酸性食物中加入味精，同時(shí)高溫加熱，味精（谷氨酸）會(huì)引起水分生成焦谷氨酸鈉，無(wú)毒無(wú)鮮味。 在堿性食品中，味精（monosodium glutamate）溶液在堿性條件下會(huì)變成無(wú)味的味精。
7. 反復(fù)煎炸的油不能食用：
熱能利用率經(jīng)過(guò)反復(fù)油炸的油，只有普通油的三分之一左右。 食用油中的不飽和脂肪在加熱后會(huì)產(chǎn)生各種有害的聚合物，使人體生長(zhǎng)停滯，引起肝臟腫大。此外，這種油中的維生素和脂肪酸也遭到破壞。
8、凍肉不要高溫解凍：
將凍肉放在爐子旁邊，用開(kāi)水解凍。 這是因?yàn)槿饨M織中的水分沒(méi)有立即被細(xì)胞吸收就流了出去。 無(wú)法恢復(fù)原始質(zhì)量。 冷凍豬肉在高溫下會(huì)在表面形成硬膜，影響肉內(nèi)部溫度的擴(kuò)散，引發(fā)細(xì)菌滋生，使肉更容易**變質(zhì)。 冷凍肉最好在室溫下自然解凍。
9、吃茄子時(shí)不建議去皮：
它是一種對(duì)人體非常有益的維生素。 在日本蔬菜中，茄子含有最多的維生素p。 茄子中維生素p含量最高的是紫色的皮和肉的交界處。 因此，帶皮吃茄子而不是去皮。
10. 鋁鍋和鐵鍋不要混用：
鋁制品比鐵制品軟。 它很快被消耗并進(jìn)入烹飪。 人們非常不希望攝入過(guò)多的鋁。
6.農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)栽培要求
主要研究農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、作物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳規(guī)律等。 農(nóng)作物基礎(chǔ)理論和知識(shí)，農(nóng)作物生產(chǎn)、農(nóng)作物新品種選育等基礎(chǔ)培訓(xùn)，農(nóng)作物育種、栽培栽培、制種檢驗(yàn)等基本能力
農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)與技能
p>畢業(yè)生應(yīng)具備以下知識(shí)和技能：
1.化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)
2.掌握生物學(xué)和農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
3. 掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特別是農(nóng)作物生產(chǎn)的技能和方法。
4.具有農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科技的科學(xué)前沿和發(fā)展趨勢(shì)；
5.熟悉指南，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村勞動(dòng)力政策、法規(guī)
6.掌握科技文獻(xiàn)檢索和資料查詢的基本方法，具有一定的科研和實(shí)踐工作能力。
農(nóng)業(yè)主干課
植物生理與生物化學(xué)、應(yīng)用概率與統(tǒng)計(jì)學(xué)、遺傳學(xué)、田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、作物栽培與耕作、育種學(xué)、種子科學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)擴(kuò)張，植物病蟲(chóng)害。
農(nóng)業(yè)專業(yè)實(shí)踐教育
主要實(shí)踐教育環(huán)節(jié)：教育實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)**（畢業(yè)設(shè)計(jì)）、科研實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐包括，一般30周以上。
3.永登縣職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介永登縣職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
永登縣職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1987年。 學(xué)校占地64畝。 建筑面積8830平方米，校園優(yōu)美整潔。 學(xué)校擁有設(shè)備齊全的前衛(wèi)教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂和生活服務(wù)設(shè)施。 經(jīng)過(guò)多年努力，永登職業(yè)學(xué)校已成為全縣唯一的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中心。
永登職業(yè)中專開(kāi)設(shè)專業(yè)
學(xué)校開(kāi)設(shè)建筑與施工、幼兒園教師、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)、電氣電子設(shè)備、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、職業(yè)高中和職業(yè)中專專業(yè)現(xiàn)代文秘和計(jì)算機(jī)、服裝、烹飪和農(nóng)業(yè)研究等學(xué)校在學(xué)術(shù)層面上是兩個(gè)專業(yè)。
山東電子商務(wù)職業(yè)學(xué)校排名榜（最新）用愛(ài)走訪家庭 蕪湖醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校用心走近學(xué)生北京舞蹈學(xué)院研究生院官網(wǎng)_北京舞蹈學(xué)院研究生院圖片高清湖北十堰職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校汽車整車與配件營(yíng)銷專業(yè)介紹珠海索卡科技技工學(xué)校招生專業(yè)有哪些?有機(jī)械裝配專業(yè)嗎?齊魯技工學(xué)校學(xué)費(fèi)多少_山東魯州電力技工學(xué)校管理怎么樣南昌工業(yè)技工學(xué)校有幾個(gè)校區(qū)_南昌工業(yè)工程學(xué)校有幾個(gè)校區(qū)青島中工技工學(xué)校是公辦還是民辦 是全日制嗎
