學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，由于環(huán)境的放松，再加上沒有了老師和家長(zhǎng)的敦促，學(xué)習(xí)能力以及自律性就會(huì)下降，有些學(xué)生更會(huì)逐漸放飛自我，學(xué)習(xí)也不那么上心了。
雖然說大部分老師要求不那么嚴(yán)格，幾乎沒有作業(yè)，但是總歸是要考試的，對(duì)于那些平時(shí)認(rèn)真上課的同學(xué)來說，考試難度并不大，而那些平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生就開始“臨時(shí)抱佛腳”。
考前突擊成為了大學(xué)生期末的常態(tài)，但是有的時(shí)候突擊復(fù)習(xí)難以應(yīng)對(duì)高難度的學(xué)科，所以就會(huì)出現(xiàn)掛科的現(xiàn)象，更有人打趣道“沒有掛過科的大學(xué)是不完美的”，不過同為掛科大一和大三的影響卻大相徑庭，學(xué)生要做到心中有數(shù)。
大一和大三掛科影響大不相同？看似一樣的結(jié)果，實(shí)則影響卻大不相同
其實(shí)大部分高校的期末考試都是比較容易的，除了一些難度系數(shù)較高的學(xué)科之外，普通學(xué)科只要平時(shí)好好學(xué)習(xí)，期末再進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)的話，基本上不會(huì)出現(xiàn)掛科的現(xiàn)象。
不過話雖如此，掛科也是時(shí)常發(fā)生的，無非就分為兩種情況，一種是學(xué)科太難學(xué)生能力有限，一種是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，臨時(shí)抱佛腳又失敗了。不管理由是什么，最終的結(jié)果都是掛科，不過雖然結(jié)果相同，但是大一和大三掛科的影響卻大相徑庭，學(xué)生后知后覺才是最可怕的。
大一掛科會(huì)造成哪些后果？
作為大一新生出現(xiàn)掛科的情況會(huì)影響日后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果補(bǔ)考再?zèng)]過的話就需要重修課程，那么也就意味著學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃將會(huì)被打亂，學(xué)習(xí)的壓力也會(huì)增加，心態(tài)大不如前。
而且大一掛科的話很可能會(huì)影響?yīng)剬W(xué)金的申請(qǐng)，畢竟想要申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的話是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕獏⒖紭?biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)掛科就基本上無緣獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)爭(zhēng)了。
不僅如此，想要競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)干部或者是參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選的話，也是要看成績(jī)是否優(yōu)秀，作為干部是要有帶頭作用的，首先就是成績(jī)要優(yōu)異，能帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，如果掛科就基本沒戲了。
大三掛科又會(huì)有哪些深遠(yuǎn)影響？
如果說大一掛科還有很多時(shí)間彌補(bǔ)，那么大三掛科就要面臨嚴(yán)峻的問題，首先就是畢業(yè)證的正常發(fā)放，大三已經(jīng)沒有那么多時(shí)間去進(jìn)行補(bǔ)考、重修，稍有失誤就會(huì)使學(xué)分達(dá)不到畢業(yè)要求，影響正常的畢業(yè)證發(fā)放甚至是延遲畢業(yè)。
同時(shí)大三和大四基本上都以畢業(yè)**準(zhǔn)備和找工作為核心，一旦掛科很影響自己的心情，計(jì)劃被打亂的同時(shí)心態(tài)也會(huì)受到些影響，時(shí)間緊任務(wù)重的階段里，再進(jìn)行補(bǔ)考甚至重修就會(huì)加大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，整個(gè)的心態(tài)也會(huì)起伏不定。
學(xué)生本身也不想掛科，但是如果出現(xiàn)掛科的情況，就要尋找原因去想辦法彌補(bǔ)
其實(shí)期末考試是學(xué)生一學(xué)期最重要的考試，所以想必都希望能夠順利通過，因此本身也并不想出現(xiàn)掛科的情況的，但是有的時(shí)候就事與愿違，不管是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真還是學(xué)科難度太大，偶爾也會(huì)出現(xiàn)掛科的情況，這也是可以理解的。
不過一旦出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生內(nèi)心肯定是會(huì)有些懊惱的，但是后悔卻為時(shí)已晚，學(xué)生應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找掛科的根源，從學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度上進(jìn)行提升，去好好準(zhǔn)備補(bǔ)考。
筆者認(rèn)為不管是什么原因，既然出現(xiàn)了掛科的情況，那么學(xué)生都不能沉浸在悲傷的情緒里面，調(diào)整好自己的心態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí)以應(yīng)對(duì)補(bǔ)考，同時(shí)要長(zhǎng)個(gè)教訓(xùn)，以后就要認(rèn)真學(xué)習(xí)不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
考前“臨時(shí)抱佛腳”不可靠，大學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自律性和學(xué)習(xí)效率才最可靠
第一點(diǎn)，學(xué)生缺乏自律性而放松學(xué)習(xí)狀態(tài)也可以理解，但是學(xué)習(xí)的態(tài)度卻要端正，認(rèn)真上課并完成課后作業(yè)，這是學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，不能總是抱著“混日子”的態(tài)度去生活。
第二點(diǎn)，期末考試都是以所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為主，那么學(xué)生上課就要做好筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，并利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)，期末復(fù)習(xí)的時(shí)候也會(huì)事半功倍。
第三點(diǎn)，學(xué)生要養(yǎng)成良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“學(xué)是學(xué)，玩是玩”，不要邊玩邊學(xué)，會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率，任何娛樂活動(dòng)都放在學(xué)習(xí)之后去進(jìn)行，保證良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升自律性。
【筆者有話說】雖然掛科有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是會(huì)打亂整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以學(xué)生盡可能地保證不掛科才是正確的，其實(shí)只要平時(shí)認(rèn)真上課好好復(fù)習(xí)，期末考試掛科的可能性并不大，所以學(xué)習(xí)態(tài)度才是大學(xué)生要去轉(zhuǎn)變的。
考上大學(xué)并不是終點(diǎn)，而是邁向社會(huì)的起點(diǎn)，只有學(xué)生用有限的時(shí)間盡可能提升自身專業(yè)水平，才能夠在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地，所以學(xué)生千萬不要吃虧了才后知后覺。
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